¿Cómo desarrollar la competencia liteararia en los alumnos de secundaria (segundo grado)?
Considero que para desarrollar este tipo de competencia en los alumnos de secundaria es indispensable conocer sus hábitos de lectura y crear estrategias de motivacion que los acerque a la búsqueda de literatura que sea de su interés, partiendo de sus necesidades y haciendo un seguimiento personalizado, ya que cada alumno ha tenido diferente grado de acercamiento con la lectura. Además es importante brindarles ejercicios de comprensión lectora para que despierten su imaginación y se sientan motivados a buscar ellos mismos libros de su agrado. Sólo leyendo se podrá crear una competencia literaria, ya que ésta involucra "la adquisición de hábitos de lectura, la capacidad de comprender distintos textos literarios y el conocimiento de algunas obras y de los autores más representativos de la literatura" (Lomas)
En mi práctica de ejecusión los alumnos, podran interactuar con la lectura, por medio de diferentes cuentos, en donde leerán, analizaran y emplearán el lenguaje para poderse comunicarse y como un instrumento para poder aprender.
Pienso que es muy importante la lectura, para que los alumnos puedan desarrollar habilidades para ser competentes y poder expresarse mejor en la vida cotidiana; además darles la libertad de leer lo que más les guste e interese y empezarlos a motivar con estrategias para poderlos estimular y tengan una mejor apresiación hacia la literatura, así como dar el ejemplo de uno mismo para que ellos empiesen a leer sin ninguna obligación o compromiso.
por último realizare un café lietrario, donde los alumnos puedan expresarse de manera libre, comentando de que se trato su cuento que leyeron, así como, que les gusto más y que experiencias obtuvieron.
Se desarrolla en los alumnos mediante el hábito de la lectura y buscando estrategias diversas que les permitan acercarse a la literatura que sea de su agrado. La temática de “los cuentos latinoamericanos” permite que los alumnos lean y sepan seleccionar cuáles son las historias que a ellos les llaman la atención y también a conocer a autores representativos y con esto ampliar sus conocimientos y desarrollar una competencia tanto comunicativa como literaria. Además de que una de las estrategias que se toman en cuenta en este proyecto son los comentarios literarios que tienen que hacer los alumnos con base a la argumentación que es que ellos narren el conjunto de hechos, episodios o escenas que nos dan a conocer en el cuento. Rosa María Flores Peña
COMPETENCIA LITERARIA 3 Grado Proyecto: Leer poemas en voz alta (movimientos poéticos). Para desarrollar la competencia literaria en mis alumnos considero que es indispensable adentrarlos en el hábito de la lectura puesto que sería un paso indispensable para comenzar. Al leer los alumnos deben sentir ese placer por la lectura pero ¿Cómo hacer posible esto?, realmente es necesario encontrar los gustos de cada estudiante para que comiencen con una lectura propia que los haga vivir el momento que están leyendo, en mi caso yo les pediría textos relacionados con algún gusto o preferencia e incluso alguna leyenda de su comunidad para que así se fueran interesando en leer y actuar de acuerdo con lo que piensen y sientan. En la competencia literaria se mezclan muchos factores, entre ellos esta: el leer, escuchar, hablar, escribir, interpretar, analizar, relacionar, valorar, etc. En lo que yo me centre fue en la lectura, ya que, es un aspecto esencial para que los alumnos vayan adquiriendo mayor conocimiento. En el transcurso de mi proyecto involucrare a los alumnos en alguno de los distintos movimientos poéticos para que sienta el gusto de leer lo que le agrada y además al final del proyecto se presentara la lectura de poemas de algún movimiento poético, realmente considero importante la decisión que cada alumno tome sobre este tema debido a que van a ser sus gustos y preferencias, en conclusión adentrar a un alumno en la competencia literaria es dejarlo que cree su propio estilo de lectura y lo más importante es que tenga gusto por ella.
Competencia Literaria Segundo Grado Proyecto: ¡Que interesante! En este proyecto se pretende desarrollar la competencia literaria adentrando al alumno a lectura mediante libros que le parezcan interesantes, en ésta búsqueda el alumno elegirá un libro que le llamé la atención (por lo tanto no se impondrá la lectura de algún texto en específico). Toda la semana se trabajará con el libro y el alumno tendrá que leer, comprender, analizar y darle sentido al texto leído. De ésta manera se pretende introducir un poco al alumno a la lectura y empezar a desarrollar la competencia literaria. Es una tarea difícil (pero no imposible) fomentar el hábito de la lectura si nunca se han interesado por ella, pero una buena forma para empezar es dándoles la libertad para elegir algún texto que les agrade, procurando darle un seguimiento a es proceso para que este hábito sea permanente. Yessica Yarinzy Albarrán Ramírez
¿Cómo desarrollar la competencia literaria en los alumnos de secundaria? (segundo grado) Para poder desarrollar la competencia literaria en los alumnos es importante tener en cuenta tanto a la lectura como la escritura, pues son pieza clave para el desarrollo de esta competencia. Por ello, entran en juego la adquisición de hábitos de lectura, así como la capacidad de disfrute (sensibilizarlos), además, de diversos aspectos de tipo estético, cognoscitivo, lingüístico y cultural, sin olvidar que la literatura influye en la conformación de valores. Para adquirir esta competencia, se necesitan determinadas estrategias que están en relación con la experiencia del alumno, para que le sean significativas, por lo contrario puede ver nuestras actividades como para pasar un examen y no para su vida, que es nuestra meta. Estas actividades serían: la lectura de libros que ayuden a aumentar las capacidades interpretativas de los alumnos, así como la realización de resúmenes y comentarios referentes a las obras, culminando en la producción de un texto donde narren lo que les hizo sentir determinada lectura. Todo ello se ha de hacer de forma que la literatura no se vea como algo exclusivamente escolar, sino como algo divertido o como para que se integren al grupo. (Motivación) En conclusión solo se puede desarrollar la competencia poniendo en práctica tanto la lectura como escritura.
Competencia literaria. 2º grado Las principales competencias que los alumnos debe desarrollar es emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender, además de analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, pero ¿cómo lograr estos objetivos? Por medio de estrategias que faciliten la adquisición de aprendizajes significativos y motivar a los alumnos a habilitar sus prácticas sociales del lenguaje. Diseñar actividades donde se promueva el uso de la lectura en atril y la socialización del conocimiento y ejemplificación de sus propias experiencias.
En este momento la lectura es un reto para los alumnos de secundaria debido a que lo hacen mas por obligación que por placer, sin comprender que la lectura es un gran manjar de conocimientos algunas sugerencias que se pueden mencionar son: *comprender lo que se lee *percibir la lectura como placer crear un ambiente de lectores hablar sobre libros buscar libros apropiados dirigidos a su edad e intereses conocer bibliotecas etc. Lo importante es que empecemos por uno mismo para que los alumnos sean el reflejo de nuestras acciones,ademas de la practica constante para que más adelante se convierta en una habilidad culminando en una competencia, desarrollando interés, creatividad, vocabulario atc.
¿Cómo desarrollar la competencia literaria en los alumnos de secundaria? 2do grado
Para empezar me informaría acerca de los hábitos de lectura que tiene los alumnos, de las formas en que aprenden y de la cultura lectora que se les imparte. Mi escuela de práctica en la asignatura de español se enfoca en formar alumnos lectores, por tal motivo cada viernes se designa una hora de clase para leer, en esta hora el alumno tiene que elegir un libro de su interés y leerlo para que la siguiente clase comente de que trata el libro y realice un análisis del mismo. Se deben leer mínimo dos libros al mes, por lo que el docente al conocer que libro leerá cada alumno, debe leer la gran mayoría de ellos para saber de lo que hablan al momento de preguntar. Tomando esto en cuenta podemos decir que la competencia literaria es un factor esencial en el desarrollo del alumno para que su desempeño comunicativo sea mas eficiente en cualquier medio donde se encuentra, además es importante forjar en el alumno una visión mas abierta y amplia de lo que es la literatura y lograr en el alumno un gusto por ella sin hacerlo de manera obligada.
¿Cómo desarrollar en los alumnos la competencia literaria? Grado: 2 PROYECTO: Rostros de América. Los propósitos de la enseñanza del español en la educación secundaria pretenden que el estudiante analice y aprecie el lenguaje literario de diferentes géneros, autores y épocas, pero además procuran que interprete y produzca textos para responder a las demandas de la vida social empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos. Todo esto con a finalidad de hacer que los alumnos empleen el lenguaje de manera eficaz analizando críticamente la información, reconocido la importancia de la lectura utilizando la información para ampliar sus conocimientos y emplear adecuadamente las formas comunes de puntuación. El tema: Cuentos latinoamericanos, me permitirá propiciar ambientes de aprendizaje en los que mis alumnos se interesen por la literatura, no solo contemporánea, sino de épocas atrás, tomando como punto de partida sus gustos, de esta manera podrán elegir el cuento latinoamericano que mas les agrade para su posterior análisis. Esto les permitirá, además darse cuenta de los distintos usos que tiene la lengua de acuerdo al contexto en el que se ubica cada autor. Para desarrollar la competencia literaria en los estudiantes, considero que la estrategia mas adecuada es iniciar con literatura fácil de digerir y que además trate temas de interés para los estudiantes; esto les permitirá no solo tomar un gusto por la lectura, también los hará critcos, reflexivos y selectivos.
¿Cómo desarrollar la competencia literaria en los alumnos de secundaria? La competencia literaria desarrollada en segundo grado con el tema de reflexión cuentos latinoamericanos, pretendo motivar a los alumnos con diferentes cuentos y tramas, los cuales leerán y compartirán con sus compañeros, propiciando un acercamiento con la lectura, mi propósito es despertar la curiosidad y estimular el gusto por la lectura, para que posteriormente ellos indaguen y busquen libros de los autores vistos en clase, compartan opiniones, experiencias, sentimientos y empiecen a desarrollar el gusto por la lectura, viéndola como algo confortable, beneficiosa para su escritura, lectura y léxico, favoreciendo el aprendizaje par la materia de español y las demás, creando un habito de lectura. Diana de Jesús Elena Lugo Pastrana
¿Cómo desarrollar la competencia literaria en los alumnos de secundaria?
Por: María del Carmen Yeudiel Peña Ramírez
En el ámbito educativo el reto que enfrentamos es el de incorporar a los alumnos a la cultura de la lectura, lo que supone apropiarse de una tradición de lectura y por ende de escritura. Esto es ambicioso, y para cumplir hay que apoyarse de múltiples herramientas, hay que saber cómo y dónde, cuándo y por qué; lo que comunmente llamamos "motivación" que es el interesarnos por los habitos que nuestros alumnos han desarrollado a lo largo de su educación formal -y porque no, también informal-. Por eso, hay que tener en cuenta, las necesidades reales del alumno en esta etapa de desarrollo.
Es indispensable adéntranos en su mundo ideal de la realidad y sus propias avenencias. Ésto a través de establecer una seria de estrategias y actividades para lograr que el adolescente sea un lector activo, con la intención de apoyar la tarea intelectual del estudiante ofreciéndole materiales muy prácticos para “pensar con la lengua”. Además con el propósito de contribuir al desarrollo de la competencia comunicativa y el dominio de las habilidades lingüísticas de los estudiantes, de dar pie a la reflexión y ejercitación de la lengua en uso, dentro de lo cotidiano y lo funcional.
¿Cómo desarrollar la competencia literaria con los alumnos?
Al hablar de adolescentes y lectura, el tema nos parece muy complicado, por la dificultad que se presenta actualmente para que los jóvenes se interesen o sientan algún gusto placentera por la lectura, nosotros los seres humanos no tenemos cultura, sin embargo, todos se quejan de que la juventud es ignorante, poco comprometida y de lenguaje limitado por el simple hecho de que no tenemos hábitos de leer constantemente, haciéndonos ver como personas incultas y sin intereses. Las principales personas de que los adolescentes y niños comiencen a leer, son los padres de familia, quienes pueden ayudar a que sus hijos se conviertan en lectores activos o retomen el habito de la lectura a temprana edad, se les debe acostumbrar a leer. Es importante que los adolescentes estén conscientes que la lectura es el punto clave para que tenga y se vincule con un lenguaje adecuado, ya que leyendo es el único medio por el cual todas las personas vamos adquirir un lenguaje adecuado, y no solo eso sino que también vamos a ser buenos lectores y así tendremos una cultura general. A pesar de que el gusto por la lectura tiene un valor personal mínimo, la primera responsabilidad de la escuela es formar lectores competentes, es decir, que cuenten con las herramientas necesarias para entender y para expresar lo que se lee, se escucha y lo que se escribe dentro de un aula.
Actualmente los alumnos de nivel básico y no solamente de nivel básico, sino de todos los niveles tienen problemas de lectura en el salón de clases, se ha detectado que no saben leer correctamente ya que al momento de estar leyendo no le dan la entonación necesaria a la voz, no tienen claridad en las palabras, así como también les falta fluidez, no respetan los signos de puntuación, de admiración, de interrogación y cambian mucho las palabras, dicen unas por otras y es por eso que uno de los principales objetivos de la educación básica es desarrollar la capacidad de comprensión lectora para que tengan la oportunidad de expresarse con claridad y coherencia, logrando una mejor comprensión de los textos.
En conclusión si queremos despertar hábitos de lectura en los adolescentes debemos hacer lo siguiente: • Primero nos debemos de preguntar que leen los adolescentes y que les gusta Hombres: Libros de aventuras, terror, ciencia, tecnología, salud y deportes. Mujeres: libros de terror, obras románticas y poesía. • Poner el libro al alcance del adolescente. • Dejar que el adolescente escoja el libro de acuerdo a sus intereses. • Hablar de libros como se habla de fútbol, telenovelas y películas. • Presentar la lectura como una actividad que permite lograr diferentes propósitos: informarse, aprender, planificar un viaje, entretenerse, conocer diferentes puntos de vista sobre un tema de su agrado. En consecuencia hablar de adolescentes y de lectura es complicado, ya que hoy en día existen diversos distractores para los ellos que esencialmente los vuelven mecánicos e irreversibles a la lectura.
¿Cómo desarrollar la competencia literaria en la práctica con los alumnos? Grado: 3 En la práctica docente la competencia literaria se desarrollará por medio de la lectura de poemas de diferentes movimientos poéticos previamente conocidos. Para ello será necesario definir cuáles son los intereses que los alumnos presentan acerca de los poemas. Aquí es donde el alumno decide qué poema elegir de acuerdo a su interés, la temática que presenta o los sentimientos que manifiesta. Al darle lectura a dicho poema, el alumno pondrá en juego ésta habilidad de forma autónoma y utilizando diferentes formas de expresión (figuras retoricas), y posteriormente, se pondrá en juego su habilidad de escritura para crear su propio poema considerando algún movimiento poético visto en clase, el cual será también analizado de acuerdo con las características propias del movimiento. Con esta forma de trabajar, el alumno no solo conoce el movimiento poético, sus características y algunos de los autores representativos, sino que a partir de ello será capaz de comprender y crear sus propios textos, en este caso sus propios poemas.
¿Cómo desarrollar la competencia literaria en los alumnos de secundaria? Grado: 2° Proyecto: Imaginar una historia. Escribamos un cuento de creación personal. La competencia literaria. Se concibe como un proceso de desarrollo de capacidades y destrezas alcanzadas por el alumno, resultado de la articulación entre sus conocimientos literarios, saberes interculturales, habilidades expresivas y comprensivas, hábitos y actitudes del dominio cognitivo, lingüístico y emocional, a través del contacto directo y del disfrute de la obra literaria, para poder establecer valoraciones y asociaciones en el orden de lo literario. Una competencia literaria incluye las habilidades propias de la comprensión lectora. Con ella el alumno se apropia del texto, se incluye como lector y opera en él la intertextualidad. Dentro de mi planeación pretendo crear esta competencia con los alumnos, partiendo de un cuento corto e infantil para que les sea un tanto interesante y no se aburran en la lectura del mismo. Posteriormente ellos tendrán que crear un cuento con el título que deseen, con la estructura que esta conlleva, pero la redacción saldrá de acuerdo a sus experiencias y/o conocimientos. La intervención que tenga también es un factor importante, pues me ayudará a adentrar a los alumnos a la lectura al ver que ambos estamos leyendo.
¿Cómo desarrollar la competencia literaria en la práctica con los alumnos? Grado: 3º Los propósitos que se plantean en la educación secundaria, nos dicen que el alumno debe desarrollar una competencia literaria, para lograrlo se ha desarrollado contenidos los cuales implican un desarrollo de actividades, que en un primer momento acercan al alumno a la lectura y posterior mente a la reflexión de la misma, donde no sólo se interpreta, sino que profundiza en el contexto de la lectura; por lo anterior considero que en mi práctica docente acercaré a los alumnos a leer en voz alta diferentes poemas de su interés, haciendo una reflexión sobre las figuras retóricas y estilísticas, para que comprendan el lenguaje figurado que utilizan los poetas al expresar sus emociones, sentimientos, etc., de esta forma el alumno conocerá una forma de expresar lo que siente utilizando el lenguaje escrito, lo que pondrá en juego su competencia lectora, escritora y escucha. Con dicha actividad el discente se sentirá atraído por lo movimientos poéticos , lo cual hará que profundice en el contexto del poema para entender, su estilo estético logrando asumir una postura critica en cuanto a los poemas que de ahí en adelante lea.
Como competencia literaria está implícita la descripción y explicación de la capacidad del hombre para producir e interpretar textos literarios» (van Dijk, 1972:170). Los alumnos de segundo grado para poder desarrollar una competencia comunicativa debe iniciar por ser buenos lectores, más que llegar a la adquisición del hábito de la lectura es sentir el placer de recorrer cada línea y pasar cada hoja además de poder crear una historia más. Los rasgos del lector (suficientemente) competente son: • Ordena su lectura hacia la actualización del texto. • Identifica claves, estímulos, orientaciones, etc. ofrecidas por el texto para reconstruir la situación enunciativa. • Adopta una actitud ajustada al tipo e intencionalidad del texto y activa sus conocimientos disponibles. • Disfruta con la propia actividad de recepción. • Establece coherentemente una lectura que el texto no contradiga. • Posee una metacognición de la actividad lectora y la tiene presente durante todo el proceso. • Organiza e identifica las distintas fases de su lectura para aplicar aquellas estrategias que el texto le sugiera. • Emite hipótesis sobre el tipo de texto, identifica índices textuales y, especialmente, conoce y emplea las estrategias útiles y eficaces para seguir el proceso lector. • Conoce esquemas y paradigmas propios de los géneros. • Reconoce las estrategias que el autor ha seguido para elaborar el texto,. Para poder desarrollar esto en un alumno de secundaria de 2 do. grado el docente debe plantear le al alumno que la lectura no es una imposición más, quizás no le dé una lista de títulos de obras que pueda leer porque sería una imposición pero si bien el docente puede hacer algunas recomendaciones después que cada alumno exponga el libro que ha leído esto permitirá que más de sus compañeros se puedan interesar en leer el libro esta estrategia también permite mantener un punto reflexivo y critico frente a un nuevo libro, es un trabajo pesado ya que los grupos de alumnos suelen ser numerosos y no todos disponen de la misma atención, es por ello que se le da un tiempo determinado y fecha indicada a cada alumno seguida de una rúbrica que contenga aspectos que deban abordadar al momento de exponer el libro leído.
La competencia literaria En la enseñanza/aprendizaje de la literatura, las teorías literarias formalistas y estructuralistas han sido desplazadas por los estudios que atienden a la totalidad del discurso, por un lado, y al receptor y a las condiciones en que se produce la comunicación literaria, por otro, imponiéndose así conceptos como el de competencia literaria, en el sentido de que el discurso literario exige una competencia específica para su des codificación, ya que usa un lenguaje especial, con capacidad connotativa y autonomía semántica.
Para favorecer la adquisición de la competencia literaria, el profesor debe plantearse una enseñanza de la misma que tenga como objetivo que el alumno aprenda a leer, a gozar con los libros y a valorarlos, es decir, a hacer posible la experiencia personal de la lectura, que, por su parte, conllevará un conocimiento cultural variado, un análisis del mundo interior y la capacidad para interpretar la realidad exterior.
¿Como desarrollar la competencia literaria en los alumnos? 2º Grado tema: Elaboración de un cuento Durante la practica de ejecución los alumnos podrán desarrollar diferentes competencias, para enseñar literatura en la escuela secundaria es necesario conocer los objetivos que son: hacer alumnos lectores, fomentar la comprensión del texto que se esta estudiando y la elección de su gusto dependen de nosotros como docentes mediante actitudes y saber estrategias para el manejo de los contenidos, implementar a los alumnos el gusto por diversas literaturas por medio del ejemplo.
¿Cómo desarrollar la competencia literaria en los alumnos de tercer grado de secundaria? "La competencia literaria es entendida como la adquisición de hábitos de lectura, la capacidad de disfrutar y de comprender distintos textos literarios y el conocimiento de algunas de las obras y de los autores más representativos de la historia de la literatura, consiste en un largo proceso, en el que entran en juego aspectos cognoscitivos, morales, estéticos, lingüísticos y culturales".(Lomas y Miret) Para desarrollar la competencia literaria se requiere el fomentar en los alumnos la lectura como una actividad placentera y realizar actividades para que posteriormente ellos busquen libro de acuerdo a sus interese. En este caso el proyecto que se va a trabajar es el de "poesía en voz alta" donde el alumno podrá leer poemas sobre los diferente movimientos poéticos, de esta manera se puede ir acercando a la lectura y al conocimiento de los autores más representativos de la literatura.
¿Cómo desarrollar la competencia liteararia en los alumnos de secundaria (segundo grado)?
ResponderEliminarConsidero que para desarrollar este tipo de competencia en los alumnos de secundaria es indispensable conocer sus hábitos de lectura y crear estrategias de motivacion que los acerque a la búsqueda de literatura que sea de su interés, partiendo de sus necesidades y haciendo un seguimiento personalizado, ya que cada alumno ha tenido diferente grado de acercamiento con la lectura.
Además es importante brindarles ejercicios de comprensión lectora para que despierten su imaginación y se sientan motivados a buscar ellos mismos libros de su agrado.
Sólo leyendo se podrá crear una competencia literaria, ya que ésta involucra "la adquisición de hábitos de lectura, la capacidad de comprender distintos textos literarios y el conocimiento de algunas obras y de los autores más representativos de la literatura" (Lomas)
ARIZAHI REYES HERNÁNDEZ
COMPETENCIA LITERARIA
ResponderEliminar2 GRADO
PROYECTO:Cuentos hispánoamericanos
En mi práctica de ejecusión los alumnos, podran interactuar con la lectura, por medio de diferentes cuentos, en donde leerán, analizaran y emplearán el lenguaje para poderse comunicarse y como un instrumento para poder aprender.
Pienso que es muy importante la lectura, para que los alumnos puedan desarrollar habilidades para ser competentes y poder expresarse mejor en la vida cotidiana; además darles la libertad de leer lo que más les guste e interese y empezarlos a motivar con estrategias para poderlos estimular y tengan una mejor apresiación hacia la literatura, así como dar el ejemplo de uno mismo para que ellos empiesen a leer sin ninguna obligación o compromiso.
por último realizare un café lietrario, donde los alumnos puedan expresarse de manera libre, comentando de que se trato su cuento que leyeron, así como, que les gusto más y que experiencias obtuvieron.
Tanairy Pérez Bautista
COMPETENCIA LITERARIA
ResponderEliminarSegundo Grado
Se desarrolla en los alumnos mediante el hábito de la lectura y buscando estrategias diversas que les permitan acercarse a la literatura que sea de su agrado.
La temática de “los cuentos latinoamericanos” permite que los alumnos lean y sepan seleccionar cuáles son las historias que a ellos les llaman la atención y también a conocer a autores representativos y con esto ampliar sus conocimientos y desarrollar una competencia tanto comunicativa como literaria. Además de que una de las estrategias que se toman en cuenta en este proyecto son los comentarios literarios que tienen que hacer los alumnos con base a la argumentación que es que ellos narren el conjunto de hechos, episodios o escenas que nos dan a conocer en el cuento.
Rosa María Flores Peña
COMPETENCIA LITERARIA
ResponderEliminar3 Grado
Proyecto: Leer poemas en voz alta (movimientos poéticos).
Para desarrollar la competencia literaria en mis alumnos considero que es indispensable adentrarlos en el hábito de la lectura puesto que sería un paso indispensable para comenzar. Al leer los alumnos deben sentir ese placer por la lectura pero ¿Cómo hacer posible esto?, realmente es necesario encontrar los gustos de cada estudiante para que comiencen con una lectura propia que los haga vivir el momento que están leyendo, en mi caso yo les pediría textos relacionados con algún gusto o preferencia e incluso alguna leyenda de su comunidad para que así se fueran interesando en leer y actuar de acuerdo con lo que piensen y sientan.
En la competencia literaria se mezclan muchos factores, entre ellos esta: el leer, escuchar, hablar, escribir, interpretar, analizar, relacionar, valorar, etc. En lo que yo me centre fue en la lectura, ya que, es un aspecto esencial para que los alumnos vayan adquiriendo mayor conocimiento. En el transcurso de mi proyecto involucrare a los alumnos en alguno de los distintos movimientos poéticos para que sienta el gusto de leer lo que le agrada y además al final del proyecto se presentara la lectura de poemas de algún movimiento poético, realmente considero importante la decisión que cada alumno tome sobre este tema debido a que van a ser sus gustos y preferencias, en conclusión adentrar a un alumno en la competencia literaria es dejarlo que cree su propio estilo de lectura y lo más importante es que tenga gusto por ella.
Competencia Literaria
ResponderEliminarSegundo Grado
Proyecto: ¡Que interesante!
En este proyecto se pretende desarrollar la competencia literaria adentrando al alumno a lectura mediante libros que le parezcan interesantes, en ésta búsqueda el alumno elegirá un libro que le llamé la atención (por lo tanto no se impondrá la lectura de algún texto en específico). Toda la semana se trabajará con el libro y el alumno tendrá que leer, comprender, analizar y darle sentido al texto leído.
De ésta manera se pretende introducir un poco al alumno a la lectura y empezar a desarrollar la competencia literaria.
Es una tarea difícil (pero no imposible) fomentar el hábito de la lectura si nunca se han interesado por ella, pero una buena forma para empezar es dándoles la libertad para elegir algún texto que les agrade, procurando darle un seguimiento a es proceso para que este hábito sea permanente.
Yessica Yarinzy Albarrán Ramírez
¿Cómo desarrollar la competencia literaria en los alumnos de secundaria? (segundo grado)
ResponderEliminarPara poder desarrollar la competencia literaria en los alumnos es importante tener en cuenta tanto a la lectura como la escritura, pues son pieza clave para el desarrollo de esta competencia. Por ello, entran en juego la adquisición de hábitos de lectura, así como la capacidad de disfrute (sensibilizarlos), además, de diversos aspectos de tipo estético, cognoscitivo, lingüístico y cultural, sin olvidar que la literatura influye en la conformación de valores.
Para adquirir esta competencia, se necesitan determinadas estrategias que están en relación con la experiencia del alumno, para que le sean significativas, por lo contrario puede ver nuestras actividades como para pasar un examen y no para su vida, que es nuestra meta.
Estas actividades serían: la lectura de libros que ayuden a aumentar las capacidades interpretativas de los alumnos, así como la realización de resúmenes y comentarios referentes a las obras, culminando en la producción de un texto donde narren lo que les hizo sentir determinada lectura. Todo ello se ha de hacer de forma que la literatura no se vea como algo exclusivamente escolar, sino como algo divertido o como para que se integren al grupo. (Motivación) En conclusión solo se puede desarrollar la competencia poniendo en práctica tanto la lectura como escritura.
Competencia literaria.
ResponderEliminar2º grado
Las principales competencias que los alumnos debe desarrollar es emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender, además de analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, pero ¿cómo lograr estos objetivos? Por medio de estrategias que faciliten la adquisición de aprendizajes significativos y motivar a los alumnos a habilitar sus prácticas sociales del lenguaje.
Diseñar actividades donde se promueva el uso de la lectura en atril y la socialización del conocimiento y ejemplificación de sus propias experiencias.
Para 2do. grado
ResponderEliminarEn este momento la lectura es un reto para los alumnos de secundaria debido a que lo hacen mas por obligación que por placer, sin comprender que la lectura es un gran manjar de conocimientos algunas sugerencias que se pueden mencionar son:
*comprender lo que se lee
*percibir la lectura como placer
crear un ambiente de lectores
hablar sobre libros
buscar libros apropiados dirigidos a su edad e intereses
conocer bibliotecas etc.
Lo importante es que empecemos por uno mismo para que los alumnos sean el reflejo de nuestras acciones,ademas de la practica constante para que más adelante se convierta en una habilidad culminando en una competencia, desarrollando interés, creatividad, vocabulario atc.
¿Cómo desarrollar la competencia literaria en los alumnos de secundaria? 2do grado
ResponderEliminarPara empezar me informaría acerca de los hábitos de lectura que tiene los alumnos, de las formas en que aprenden y de la cultura lectora que se les imparte.
Mi escuela de práctica en la asignatura de español se enfoca en formar alumnos lectores, por tal motivo cada viernes se designa una hora de clase para leer, en esta hora el alumno tiene que elegir un libro de su interés y leerlo para que la siguiente clase comente de que trata el libro y realice un análisis del mismo.
Se deben leer mínimo dos libros al mes, por lo que el docente al conocer que libro leerá cada alumno, debe leer la gran mayoría de ellos para saber de lo que hablan al momento de preguntar.
Tomando esto en cuenta podemos decir que la competencia literaria es un factor esencial en el desarrollo del alumno para que su desempeño comunicativo sea mas eficiente en cualquier medio donde se encuentra, además es importante forjar en el alumno una visión mas abierta y amplia de lo que es la literatura y lograr en el alumno un gusto por ella sin hacerlo de manera obligada.
¿Cómo desarrollar en los alumnos la competencia literaria?
ResponderEliminarGrado: 2
PROYECTO: Rostros de América.
Los propósitos de la enseñanza del español en la educación secundaria pretenden que el estudiante analice y aprecie el lenguaje literario de diferentes géneros, autores y épocas, pero además procuran que interprete y produzca textos para responder a las demandas de la vida social empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos. Todo esto con a finalidad de hacer que los alumnos empleen el lenguaje de manera eficaz analizando críticamente la información, reconocido la importancia de la lectura utilizando la información para ampliar sus conocimientos y emplear adecuadamente las formas comunes de puntuación.
El tema: Cuentos latinoamericanos, me permitirá propiciar ambientes de aprendizaje en los que mis alumnos se interesen por la literatura, no solo contemporánea, sino de épocas atrás, tomando como punto de partida sus gustos, de esta manera podrán elegir el cuento latinoamericano que mas les agrade para su posterior análisis. Esto les permitirá, además darse cuenta de los distintos usos que tiene la lengua de acuerdo al contexto en el que se ubica cada autor.
Para desarrollar la competencia literaria en los estudiantes, considero que la estrategia mas adecuada es iniciar con literatura fácil de digerir y que además trate temas de interés para los estudiantes; esto les permitirá no solo tomar un gusto por la lectura, también los hará critcos, reflexivos y selectivos.
¿Cómo desarrollar la competencia literaria en los alumnos de secundaria?
ResponderEliminarLa competencia literaria desarrollada en segundo grado con el tema de reflexión cuentos latinoamericanos, pretendo motivar a los alumnos con diferentes cuentos y tramas, los cuales leerán y compartirán con sus compañeros, propiciando un acercamiento con la lectura, mi propósito es despertar la curiosidad y estimular el gusto por la lectura, para que posteriormente ellos indaguen y busquen libros de los autores vistos en clase, compartan opiniones, experiencias, sentimientos y empiecen a desarrollar el gusto por la lectura, viéndola como algo confortable, beneficiosa para su escritura, lectura y léxico, favoreciendo el aprendizaje par la materia de español y las demás, creando un habito de lectura.
Diana de Jesús Elena Lugo Pastrana
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ResponderEliminar¿Cómo desarrollar la competencia literaria en los alumnos de secundaria?
ResponderEliminarPor: María del Carmen Yeudiel Peña Ramírez
En el ámbito educativo el reto que enfrentamos es el de incorporar a los alumnos a la cultura de la lectura, lo que supone apropiarse de una tradición de lectura y por ende de escritura. Esto es ambicioso, y para cumplir hay que apoyarse de múltiples herramientas, hay que saber cómo y dónde, cuándo y por qué; lo que comunmente llamamos "motivación" que es el interesarnos por los habitos que nuestros alumnos han desarrollado a lo largo de su educación formal -y porque no, también informal-. Por eso, hay que tener en cuenta, las necesidades reales del alumno en esta etapa de desarrollo.
Es indispensable adéntranos en su mundo ideal de la realidad y sus propias avenencias. Ésto a través de establecer una seria de estrategias y actividades para lograr que el adolescente sea un lector activo, con la intención de apoyar la tarea intelectual del estudiante ofreciéndole materiales muy prácticos para “pensar con la lengua”. Además con el propósito de contribuir al desarrollo de la competencia comunicativa y el dominio de las habilidades lingüísticas de los estudiantes, de dar pie a la reflexión y ejercitación de la lengua en uso, dentro de lo cotidiano y lo funcional.
¿Cómo desarrollar la competencia literaria con los alumnos?
ResponderEliminarAl hablar de adolescentes y lectura, el tema nos parece muy complicado, por la dificultad que se presenta actualmente para que los jóvenes se interesen o sientan algún gusto placentera por la lectura, nosotros los seres humanos no tenemos cultura, sin embargo, todos se quejan de que la juventud es ignorante, poco comprometida y de lenguaje limitado por el simple hecho de que no tenemos hábitos de leer constantemente, haciéndonos ver como personas incultas y sin intereses.
Las principales personas de que los adolescentes y niños comiencen a leer, son los padres de familia, quienes pueden ayudar a que sus hijos se conviertan en lectores activos o retomen el habito de la lectura a temprana edad, se les debe acostumbrar a leer.
Es importante que los adolescentes estén conscientes que la lectura es el punto clave para que tenga y se vincule con un lenguaje adecuado, ya que leyendo es el único medio por el cual todas las personas vamos adquirir un lenguaje adecuado, y no solo eso sino que también vamos a ser buenos lectores y así tendremos una cultura general.
A pesar de que el gusto por la lectura tiene un valor personal mínimo, la primera responsabilidad de la escuela es formar lectores competentes, es decir, que cuenten con las herramientas necesarias para entender y para expresar lo que se lee, se escucha y lo que se escribe dentro de un aula.
Actualmente los alumnos de nivel básico y no solamente de nivel básico, sino de todos los niveles tienen problemas de lectura en el salón de clases, se ha detectado que no saben leer correctamente ya que al momento de estar leyendo no le dan la entonación necesaria a la voz, no tienen claridad en las palabras, así como también les falta fluidez, no respetan los signos de puntuación, de admiración, de interrogación y cambian mucho las palabras, dicen unas por otras y es por eso que uno de los principales objetivos de la educación básica es desarrollar la capacidad de comprensión lectora para que tengan la oportunidad de expresarse con claridad y coherencia, logrando una mejor comprensión de los textos.
En conclusión si queremos despertar hábitos de lectura en los adolescentes debemos hacer lo siguiente:
• Primero nos debemos de preguntar que leen los adolescentes y que les gusta
Hombres: Libros de aventuras, terror, ciencia, tecnología, salud y deportes.
Mujeres: libros de terror, obras románticas y poesía.
• Poner el libro al alcance del adolescente.
• Dejar que el adolescente escoja el libro de acuerdo a sus intereses.
• Hablar de libros como se habla de fútbol, telenovelas y películas.
• Presentar la lectura como una actividad que permite lograr diferentes propósitos: informarse, aprender, planificar un viaje, entretenerse, conocer diferentes puntos de vista sobre un tema de su agrado.
En consecuencia hablar de adolescentes y de lectura es complicado, ya que hoy en día existen diversos distractores para los ellos que esencialmente los vuelven mecánicos e irreversibles a la lectura.
Empezaste muy bien y luego......la conclusión quedo incompleta.
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ResponderEliminar¿Cómo desarrollar la competencia literaria en la práctica con los alumnos?
ResponderEliminarGrado: 3
En la práctica docente la competencia literaria se desarrollará por medio de la lectura de poemas de diferentes movimientos poéticos previamente conocidos. Para ello será necesario definir cuáles son los intereses que los alumnos presentan acerca de los poemas. Aquí es donde el alumno decide qué poema elegir de acuerdo a su interés, la temática que presenta o los sentimientos que manifiesta. Al darle lectura a dicho poema, el alumno pondrá en juego ésta habilidad de forma autónoma y utilizando diferentes formas de expresión (figuras retoricas), y posteriormente, se pondrá en juego su habilidad de escritura para crear su propio poema considerando algún movimiento poético visto en clase, el cual será también analizado de acuerdo con las características propias del movimiento.
Con esta forma de trabajar, el alumno no solo conoce el movimiento poético, sus características y algunos de los autores representativos, sino que a partir de ello será capaz de comprender y crear sus propios textos, en este caso sus propios poemas.
¿Cómo desarrollar la competencia literaria en los alumnos de secundaria?
ResponderEliminarGrado: 2°
Proyecto: Imaginar una historia. Escribamos un cuento de creación personal.
La competencia literaria. Se concibe como un proceso de desarrollo de capacidades y destrezas alcanzadas por el alumno, resultado de la articulación entre sus conocimientos literarios, saberes interculturales, habilidades expresivas y comprensivas, hábitos y actitudes del dominio cognitivo, lingüístico y emocional, a través del contacto directo y del disfrute de la obra literaria, para poder establecer valoraciones y asociaciones en el orden de lo literario.
Una competencia literaria incluye las habilidades propias de la comprensión lectora. Con ella el alumno se apropia del texto, se incluye como lector y opera en él la intertextualidad.
Dentro de mi planeación pretendo crear esta competencia con los alumnos, partiendo de un cuento corto e infantil para que les sea un tanto interesante y no se aburran en la lectura del mismo. Posteriormente ellos tendrán que crear un cuento con el título que deseen, con la estructura que esta conlleva, pero la redacción saldrá de acuerdo a sus experiencias y/o conocimientos.
La intervención que tenga también es un factor importante, pues me ayudará a adentrar a los alumnos a la lectura al ver que ambos estamos leyendo.
Vanessa Marcelino Isabel
¿Cómo desarrollar la competencia literaria en la práctica con los alumnos?
ResponderEliminarGrado: 3º
Los propósitos que se plantean en la educación secundaria, nos dicen que el alumno debe desarrollar una competencia literaria, para lograrlo se ha desarrollado contenidos los cuales implican un desarrollo de actividades, que en un primer momento acercan al alumno a la lectura y posterior mente a la reflexión de la misma, donde no sólo se interpreta, sino que profundiza en el contexto de la lectura; por lo anterior considero que en mi práctica docente acercaré a los alumnos a leer en voz alta diferentes poemas de su interés, haciendo una reflexión sobre las figuras retóricas y estilísticas, para que comprendan el lenguaje figurado que utilizan los poetas al expresar sus emociones, sentimientos, etc., de esta forma el alumno conocerá una forma de expresar lo que siente utilizando el lenguaje escrito, lo que pondrá en juego su competencia lectora, escritora y escucha. Con dicha actividad el discente se sentirá atraído por lo movimientos poéticos , lo cual hará que profundice en el contexto del poema para entender, su estilo estético logrando asumir una postura critica en cuanto a los poemas que de ahí en adelante lea.
Como competencia literaria está implícita la descripción y explicación de la capacidad del hombre para producir e interpretar textos literarios» (van Dijk, 1972:170).
ResponderEliminarLos alumnos de segundo grado para poder desarrollar una competencia comunicativa debe iniciar por ser buenos lectores, más que llegar a la adquisición del hábito de la lectura es sentir el placer de recorrer cada línea y pasar cada hoja además de poder crear una historia más.
Los rasgos del lector (suficientemente) competente son:
• Ordena su lectura hacia la actualización del texto.
• Identifica claves, estímulos, orientaciones, etc. ofrecidas por el texto para reconstruir la situación enunciativa.
• Adopta una actitud ajustada al tipo e intencionalidad del texto y activa sus conocimientos disponibles.
• Disfruta con la propia actividad de recepción.
• Establece coherentemente una lectura que el texto no contradiga.
• Posee una metacognición de la actividad lectora y la tiene presente durante todo el proceso.
• Organiza e identifica las distintas fases de su lectura para aplicar aquellas estrategias que el texto le sugiera.
• Emite hipótesis sobre el tipo de texto, identifica índices textuales y, especialmente, conoce y emplea las estrategias útiles y eficaces para seguir el proceso lector.
• Conoce esquemas y paradigmas propios de los géneros.
• Reconoce las estrategias que el autor ha seguido para elaborar el texto,.
Para poder desarrollar esto en un alumno de secundaria de 2 do. grado el docente debe plantear le al alumno que la lectura no es una imposición más, quizás no le dé una lista de títulos de obras que pueda leer porque sería una imposición pero si bien el docente puede hacer algunas recomendaciones después que cada alumno exponga el libro que ha leído esto permitirá que más de sus compañeros se puedan interesar en leer el libro esta estrategia también permite mantener un punto reflexivo y critico frente a un nuevo libro, es un trabajo pesado ya que los grupos de alumnos suelen ser numerosos y no todos disponen de la misma atención, es por ello que se le da un tiempo determinado y fecha indicada a cada alumno seguida de una rúbrica que contenga aspectos que deban abordadar al momento de exponer el libro leído.
La competencia literaria
ResponderEliminarEn la enseñanza/aprendizaje de la literatura, las teorías literarias formalistas y estructuralistas han sido desplazadas por los estudios que atienden a la totalidad del discurso, por un lado, y al receptor y a las condiciones en que se produce la comunicación literaria, por otro, imponiéndose así conceptos como el de competencia literaria, en el sentido de que el discurso literario exige una competencia específica para su des codificación, ya que usa un lenguaje especial, con capacidad connotativa y autonomía semántica.
Para favorecer la adquisición de la competencia literaria, el profesor debe plantearse una enseñanza de la misma que tenga como objetivo que el alumno aprenda a leer, a gozar con los libros y a valorarlos, es decir, a hacer posible la experiencia personal de la lectura, que, por su parte, conllevará un conocimiento cultural variado, un análisis del mundo interior y la capacidad para interpretar la realidad exterior.
¿Como desarrollar la competencia literaria en los alumnos?
ResponderEliminar2º Grado
tema: Elaboración de un cuento
Durante la practica de ejecución los alumnos podrán desarrollar diferentes competencias, para enseñar literatura en la escuela secundaria es necesario conocer los objetivos que son: hacer alumnos lectores, fomentar la comprensión del texto que se esta estudiando y la elección de su gusto
dependen de nosotros como docentes mediante actitudes y saber estrategias para el manejo de los contenidos, implementar a los alumnos el gusto por diversas literaturas por medio del ejemplo.
¿Cómo desarrollar la competencia literaria en los alumnos de tercer grado de secundaria?
ResponderEliminar"La competencia literaria es entendida como la adquisición de hábitos de lectura, la capacidad de disfrutar y de comprender distintos textos literarios y el conocimiento de algunas de las obras y de los autores más representativos de la historia de la literatura, consiste en un largo proceso, en el que entran en juego aspectos cognoscitivos, morales, estéticos, lingüísticos y culturales".(Lomas y Miret)
Para desarrollar la competencia literaria se requiere el fomentar en los alumnos la lectura como una actividad placentera y realizar actividades para que posteriormente ellos busquen libro de acuerdo a sus interese. En este caso el proyecto que se va a trabajar es el de "poesía en voz alta" donde el alumno podrá leer poemas sobre los diferente movimientos poéticos, de esta manera se puede ir acercando a la lectura y al conocimiento de los autores más representativos de la literatura.